GAKK

Kursmål som detta inlägg berört:

Tillämpa, motivera och kritiskt granska användandet av olika digitala redskap för att stödja barns utveckling. 

I dag hade vi en föreläsning av Camilla Carlsson1 som handlade om GAKK och det är en förkortning för Grafiskt alternativ och kompletterande kommunikation. Camilla berättade att när pedagoger jobbar med GAKK så är de fyra olika hjälpmedel man använder som stöd:

Föremål: Konkret t.ex. en bil

Foto/Bilder: Grafiska t.ex. Bliss

Symboler: Bokstäver som översätter det verbala 

Talande hjälpmedel/datorer: iphone, smartphone och datorer

I förskolan använder pedagoger ofta bildscheman som visar vad som händer under dagen tex. Bild på frukost, samling, toaletterna, utevistelse osv. För att hjälpa barnen ytligare när man är iväg med gruppen så kan pedagogerna ta hjälp av en iPhone eller en läsplatta, som de har laddat hem en bildschema app på. Dessa hjälpmedel hjälper barnen att se vad som händer under dagen och skapa ett lugn för barnet.

Under föreläsningen beskrev Camilla att kunna kommunicera med andra är en grundläggande faktor hos oss människor för att skapa förutsättningar att samspela med andra människor.

Sterner (2006, ss. 45-46) menar att kommunikation och att ha ett socialt samspel med andra människor är en medfödd förmåga hos oss människor och det handlar inte bara om talet utan skratt, miner, gester och tecken. För oss pedagoger handlar det om att anpassa verksamheten utefter barnens behov och inte tvärt om. Vi ska leda barnens utveckling framåt på deras villor och skapa rätt förutsättningar.

---

¹ Eva Wahlström, Föreläsning: Bilderboken talar, Högskolan I Borås 2014-10-28

 Camilla Carlsson, GAKK, kommunikation ur ett specialpedagogiskt perspektiv, Högskolan i Borås. 20141009.

Referenser

Sterner, Görel (2006) Språk, kommunikation och representationer. I Doverborg, Elisabet & Emanuelsson, Göran. Små barns matematik: erfarenheter från ett pilotprojekt med barn 1 - 5 år och deras lärare. 1. uppl. Göteborg: NCM, Göteborgs universitet, ss. 45-58.